Lesnotities over buitenschools lezen. De Odyssee van Robinson Crusoë. Wat Robinson Crusoe hielp overleven op het eiland Wat Robinson hielp overleven op de onbewoonde eilanden

Invoering

Mijn familie en ik nemen voor het vierde jaar deel aan het project ‘Succesvol Lezen’. We bespreken de boeken die we samen lezen, ik overleg vaak met mijn moeder over hoe ik creatief werk het beste in de lezersportefeuille kan regelen, een tekening voor een tentoonstelling, met mijn vader vertellen we elkaar interessante gebeurtenissen die de hoofdpersonen van de serie zijn overkomen werk, we herinneren ons onze favoriete personages. Dankzij het project ontmoette ik verschillende auteurs en hun werken, ontdekte ik onbekende, mysterieuze en uiterst interessante werelden waarin helden leven, prestaties leveren, vrienden en volslagen vreemden te hulp komen. Ik zou bijvoorbeeld graag vrienden willen zijn met Tom en hem mijn diepste geheimen toevertrouwen, met Timur en zijn team om mensen te helpen die hulp nodig hebben, en van Robinson zou ik graag moed, doorzettingsvermogen en hard werken willen leren, het vermogen om niet om in een moeilijke situatie in de war te raken, om een ​​echte man te zijn. Na het lezen van het boek van D. Defoe over de reizen en avonturen van de zeeman Robinson Crusoe, leerde ik over de grenzeloze mogelijkheden van de mens, zijn moed en doorzettingsvermogen in uitzonderlijke omstandigheden. De hoofdpersoon van de roman is Robinson Crusoe, die als gevolg van een schipbreuk op een onbewoond eiland in West-Indië terechtkwam en daar 28 jaar lang kon leven, eerst helemaal alleen, en vervolgens met de woeste vrijdag de ontwikkeling van de eiland en startte er een boerderij op, die alles had wat nodig was voor het leven. In een moeilijke levenssituatie kon de held een uitweg vinden en zijn leven redden. We hebben ook moeilijkheden in het leven, we moeten daarop voorbereid zijn en weten hoe we ons in een bepaalde situatie moeten gedragen. Daarom is de studie van de teksten van dit werk relevant en interessant voor mij en voor jongens zoals ik die ervan dromen te reizen.

Doel: onderzoeken welke menselijke eigenschappen iemand helpen overleven op een onbewoond eiland, aan de hand van het voorbeeld van Robinson Crusoe, de hoofdpersoon uit de roman van D. Defoe. Doelstellingen: - het levensverhaal van de Schotse zeeman en Robinson Crusoe op het eiland analyseren aan de hand van de voorgelezen tekst; - de basisregels benadrukken voor het overleven van de mens op een onbewoond eiland; - een enquête houden onder leerlingen van groep 4A, de materialen verwerken. Voorwerp: tekst uit het werk van D. Defoe “The Life and Amazing Adventures of the Sailor Robinson Crusoe.” Onderwerp: overlevingsregels op een onbewoond eiland. Hypothese: nadat we de overlevingsmethoden op een onbewoond eiland hebben bestudeerd aan de hand van het voorbeeld van Robinson Crusoe, zal het mogelijk zijn om enkele technieken in het leven te gebruiken.

Over de schrijver Daniel Defoe

“Geen tijd verspillen en geen moeite sparen” D. Defoe Geboren in Londen op 26 april 1660 in de familie van koopman James Faw, leidde hij een stormachtig leven vol avonturen. Defoe, een Engelse schrijver en publicist, wordt beschouwd als een van de eerste grondleggers van de Engelse roman. Hij schreef meer dan 500 boeken, pamfletten en tijdschriften over verschillende onderwerpen (politiek, economie, misdaad, religie, huwelijk, psychologie, het bovennatuurlijke, enz.). ). Hij dreef enige tijd handel in Spanje en reisde veel door West-Europa. Het is bekend dat hij op de weg tussen Harwich en Nederland werd gevangengenomen door Algerijnse piraten, maar al snel werd vrijgekocht. Eén roman creëerde zijn wereldfaam en verheerlijkte hem eeuwenlang. De volledige titel van deze roman: “Het leven en de buitengewone verbazingwekkende avonturen van Robinson Crusoe, een zeeman uit York, die achtentwintig jaar helemaal alleen leefde op een onbewoond eiland voor de kust van Amerika, vlakbij de monding van de grote rivier de Orinoco, waar hij door een schipbreuk werd geworpen, waarbij de hele bemanning omkwam, hem alleen uitgezonderd, met een door hemzelf geschreven verslag van zijn onverwachte vrijlating door de piraten. Na het enorme succes van de roman bracht Defoe in hetzelfde jaar 1719 een vervolg uit: “De verdere avonturen van Robinson Crusoe, die het tweede en laatste deel van zijn leven vormen en zijn reizen in drie delen van de wereld bestrijken, door hemzelf geschreven.” Maar het eerste deel van Robinson bleef voor altijd het populairst.

The Sailor van Largo (Robinson Crusoe-prototype)

Robinson Crusoe is geen fictie. Het boek is gebaseerd op feiten. Het eiland Mas a Tierra (Republiek Chili) is het beroemde eiland van Robinson Crusoe. Het klimaat op dit eiland is vrij mild, in het bergachtige deel van het eiland is er een dicht bos, onder de grond is het bedekt met palmbossen en struikgewas van varens. Het was op dit eiland dat de Schotse zeeman Alexander Selkirk 5 jaar in volledige eenzaamheid leefde. Hij werd in 1678 geboren in het kleine Schotse dorpje Largo, in de familie van een arme schoenmaker. Toen de jongeman 19 werd, ging hij als matroos bij de Engelse marine werken. Hij zeilde veel over de zeeën en oceanen en nam deel aan zeeslagen. Op een dag ontstaat er een ruzie tussen de kapitein en Selkirk, waardoor de kapitein zijn assistent beveelt om op het eiland te landen, hem achterlatend met een pistool, buskruit, kogels, een bijl, een verrekijker, een deken en tabak. Aanvankelijk werd Selkirk overmand door wanhoop. Maar Alexander overweldigde zichzelf en bouwde een woning voor zichzelf en ging diep het eiland in op zoek naar voedsel. De flora en fauna van het eiland was gevarieerd en rijk. Alexander Selkirk begon met vissen, jaagde op zeeschildpadden en temde wilde geiten en wilde katten die op het eiland waren. Net als in het stenen tijdperk maakte hij vuur door wrijving en maakte hij kleding van geitenhuid, met behulp van een spijker in plaats van een naald. Bovendien maakte Selkirk een kalender voor zichzelf. Hij woonde dus vijf jaar op een onbewoond eiland totdat de Schotse zeeman werd gevonden door een Engels oorlogsschip. De matrozen zagen een overwoekerde man met lang haar en een baard. Aanvankelijk kon Alexander alleen maar onduidelijke geluiden uiten, en pas na een paar weken, nadat hij tot bezinning was gekomen, kon hij zijn verhaal vertellen. Later bleek dat het schip, waarvan de kapitein hem op een onbewoond eiland achterliet, in een storm terechtkwam en vrijwel de gehele bemanning omkwam.

Robinson Crusoe's strijd voor het leven op een onbewoond eiland

Robinson Crusoe was zelf een zeeman. Hij reisde veel over de hele wereld. Er gebeurden hem allerlei avonturen. Maar op een dag stortte het schip waarop hij voer tijdens een hevige storm neer. De hele bemanning stierf en Robinson bleef alleen achter op een onbewoond eiland. Ondanks de schijnbaar hopeloze situatie verliest hij de moed niet, maar probeert hij integendeel zijn leven op het eiland te verbeteren. Crusoe vertelt het verhaal van zijn verblijf op het eiland en vertelt gedetailleerd hoe zijn leven werd geregeld: welke dingen en belangrijkste gereedschappen hij wist te redden van het neergestorte schip, hoe hij een tent van canvas opzette en hoe hij zijn huis omringde met een palissade, waardoor het een onneembaar fort wordt dat het op betrouwbare wijze beschermt tegen roofdieren en mogelijke vijanden; hoe hij op wilde geiten jaagde en besloot ze te temmen, een hok voor ze bouwde, ze leerde melken en boter en kaas maakte; hoe verschillende gerst- en rijstkorrels werden ontdekt, en hoeveel moeite het kostte om het veld met een houten schop om te graven en het met deze granen in te zaaien; hoe ik mijn gewassen moest beschermen tegen geiten en vogels; hoe hij aardewerk leerde maken en bakken; hoe hij kleding maakte van geitenvellen, hoe hij wilde druiven droogde en bewaarde, enz. In een poging zichzelf te voorzien van alles wat nodig is voor het leven, werkt Robinson onvermoeibaar en beheerst hij nieuwe ambachten. "Zonder tijd te verspillen en geen moeite te sparen" - deze woorden worden overigens het motto van Robinsons bestaan. Er gebeurden veel interessante dingen op het eiland met de hoofdpersoon. Hij kreeg te maken met gevaren en teleurstellingen, maar het belangrijkste dat hem hielp overleven was vastberadenheid, doorzettingsvermogen, vindingrijkheid, hard werken en enorme wilskracht. Deze eigenschappen van zijn karakter roepen diep respect op. Robinsons leven op het eiland kan dienen als een levendig voorbeeld van de strijd van de mens om te bestaan ​​in uitzonderlijke omstandigheden. Het voorbeeld van Robinson Crusoe laat zien dat een wilskrachtig en doelgericht persoon in staat zal zijn om met elke tegenslag om te gaan en als overwinnaar uit elke situatie tevoorschijn zal komen, zelfs als deze moeilijk en onverwacht lijkt.

Regels om te overleven op een onbewoond eiland (praktisch gedeelte)

Je bevindt je dus op een onbewoond eiland. Je hebt een kans om te proberen te overleven. Wat moet er in deze situatie gebeuren? Het plan zou ongeveer zo kunnen zijn: 1. Blijf kalm en raak niet in paniek; 2. Kijken welke benodigde spullen of wapens er aanwezig zijn, of er drinkwater is; 3. Verken het eiland, je moet weten of er een bron van zoet water is; 4. Maak een vuurtje aan, zo kun je dingen opwarmen (als het koud is), drogen en kun je ook de aandacht trekken van andere schepen; 5. Gebruik naast het vuur stenen of andere dingen om iets te bouwen dat lijkt op SOS, waarmee je laat zien dat je hulp nodig hebt; 6. Zoek voedsel, als laatste redmiddel kun je op vis jagen in het ondiepe water, kevers eten; 7. Bouw gereedschap en wapens, een mes is in dergelijke situaties het beste wat je kunt hebben; 8. Bouw een schuilplaats tegen regen (die kan erg sterk zijn in de tropen), tegen de zon, tegen stormen; 9. Meer details over water - het is noodzakelijk om het te koken, omdat het niet bekend is waar het vandaan komt, je kunt ook regenwateropvang bouwen met geïmproviseerde materialen; 10. Geef nooit op en blijf vechten voor je leven! Een praktisch advies: drink geen zeewater! Het zal je niet helpen, maar het zal het alleen maar erger maken. - Verzamel overdag voldoende droog hout voor het vuur, zodat je 's nachts warm kunt blijven en wilde dieren uit je hut kunt verjagen. - Als je het geluk hebt een mes te hebben, zorg er dan voor dat het je grootste schat is. Als je niet zoveel geluk hebt, maak er dan een van materialen die je bij de hand hebt. - En het allerbelangrijkste! Geef nooit op, nu ben je de meester van je lot en ligt je leven alleen in jouw handen!

Resultaten studentenenquête

Uit een enquête onder leerlingen uit groep 4A blijkt de vraag: - Wil je een paar dagen op een onbewoond eiland zijn? De meningen van de respondenten waren als volgt verdeeld: - Ja – 15 personen. - Nee – 7 personen. - 10 meest noodzakelijke spullen die je mee zou nemen naar een onbewoond eiland: 1 proviand (voedsel) – 22 personen; Boek 2 – 15 personen; 3 kleding – 13 personen; 4 geweren – 9 personen; 5 lucifers, mes, water – 8 personen; 6 hengels – 7 personen; 7 bijl, telefoon, EHBO-doos – 6 personen; 8 buskruit – 5 personen; 9 kompas, papier – 4 personen; 10 schep, touw, boot, dier, zaklamp, spijkers – 3 personen. - Allereerst zullen 15 mensen het eiland verkennen, 5 mensen op zoek gaan naar voedsel en 2 mensen een schuilplaats bouwen. - Volgens de meerderheid van de respondenten zal kennis van de omringende wereld nuttig zijn om op het eiland te kunnen overleven.

Conclusie

Een onweerstaanbaar verlangen om de wereld te begrijpen leidde de hoofdpersoon van de roman naar een onbewoond eiland, dat jarenlang een toevluchtsoord voor hem werd. Het lot keerde zich niet van Robinson af; hij overleefde hoe dan ook. Maar het belangrijkste dat Robinson hielp in leven te blijven en alle ontberingen van eenzaamheid te doorstaan, was zijn honger naar leven en hard werken. Hij heeft nooit de overtuiging verlaten dat er op een dag een schip op zijn eiland zou landen en hem naar huis zou brengen. Uit een enquête onder mijn klasgenoten bleek dat velen graag een onbewoond eiland zouden willen bezoeken en een paar dagen Robinson Crusoe willen worden, hun hand willen proberen en de kennis die ze op school hebben opgedaan en uit boeken die in de praktijk worden gelezen, willen toepassen. Het voorbeeld van Robinson Crusoe liet zien dat iemand alleen door zich in extreme omstandigheden te bevinden voorheen onbekende krachten en kennis kan ontdekken.

Bibliografie

1. D. Defoe “Robinson Crusoe” [Tekst]: vert. van Engels – M.: Daguchpedgiz, 1981. 2. Encycl. Voor woensdag school leeftijd. - Minsk: Harvest, 2006. 3. Malov, V. Beroemde zeilers - M.: Onyx, 2008. 4. Geografie Kinderencyclopedie - M.: ROSMEN, 2008. 5. Lebina, N. (Doctor in de historische wetenschappen). Woordenboek van het dagelijks leven uit de 20e eeuw. Thuisland. - 2006. - Nr. 3. - P. 90-93. 6. Literatuur in het buitenland. Wetenschap en leven. - 2008. - Nr. 8. - P. 54-57. 7. https://ru.wikipedia.org/wiki/ 8. http://robinzon-kruzo.ucoz.ua/index/my_robinzony/0-5 9. http://www.activ43.ru/archives/4867

Woordenboek

Daniel Defoe - (eng. Daniel Defoe), geboren op 24 april 1731, Londen - Engelse schrijver en publicist, vooral bekend als de auteur van Robinson Crusoe.

Alexander Selkirk is een Schotse zeeman die 5 jaar (in 1704-1709) doorbracht op het onbewoonde eiland Mas a Tierra (nu Robinson Crusoe), dat deel uitmaakt van de Juan Fernandez-archipel, gelegen in de Stille Oceaan, 640 kilometer uit de kust van Chili. Hij diende als prototype voor de literaire held van de roman van Daniel Defoe - Robinson Crusoe.

West-Indië (“West-India”) is de traditionele historische naam voor de eilanden in de Caribische Zee, inclusief de Caribische eilanden van de Bahama’s en de eilanden in de aangrenzende wateren van de Golf van Mexico en de Atlantische Oceaan.

Een onbewoond eiland is een eiland zonder permanente bevolking. De meeste eilanden op aarde zijn onbewoond.

SOS (SOS) is een internationaal noodsignaal in radiotelegraafcommunicatie (met behulp van morsecode). Later werd SOS ontcijferd als ‘red onze zielen of red ons schip’, wat ‘red onze zielen’ of ‘red ons schip’ betekent.

Matroos - rang, junior militaire rang bij de marine van de strijdkrachten (AF), overeenkomend met de rang van soldaat.

Canvas is een zware, dichte stof van hennep en linnen. Canvas heeft een hoge sterkte, stoot vocht af en verslechtert niet door zeewater. Het belang van canvas nam vanaf de 15e eeuw toe, met de komst van grote vloten en de opening van zeeroutes naar India en Amerika.

Een palissade is een muur gemaakt van een reeks pilaren van enkele meters hoog, verticaal in de grond gegraven, dichtbij of op korte afstand, en voor sterkte met elkaar verbonden door een of twee horizontale balken.

Daniel Defoe schreef tijdens zijn leven meer dan 500 werken, waaronder zeven romans. Maar een ervan bracht hem wereldfaam: “Het leven en de buitengewone avonturen van Robinson Crusoe, een zeeman uit York, die achtentwintig jaar helemaal alleen leefde op een onbewoond eiland voor de kust van Amerika, vlakbij de monding van de rivier de Orinoco, waar hij werd gegooid door een schipbreuk, waarbij hij de hele bemanning omkwam, met uitzondering van zichzelf alleen, met een verslag van zijn onverwachte vrijlating door de piraten. Door hemzelf geschreven." Dit is de volledige titel van de roman, waaruit lezers meteen begrijpen wat er zal worden besproken. Maar met wat een poëtische vaardigheid en inspiratie beschreef Daniel Defoe Robinsons strijd om het leven op een onbewoond eiland, zijn harde werk en vindingrijkheid! Vanaf de allereerste dagen vocht de mens wanhopig voor het leven op alle mogelijke manieren.
De held uit D. Defoe's roman Robinson Crusoe, volkomen alleen achtergelaten op een onbekend eiland, raakte niet in de war of verviel in wanhoop, en dit redde zijn leven. Hij wist zelfs de eerste dagen na de ramp goed te benutten en wist alle essentiële zaken uit het zinkende schip te redden: wapens, gereedschap, stof, kleding, touwen, wat graan en voedsel. Door hard werken, vindingrijkheid en optimisme kon Robinson niet alleen achtentwintig jaar lang zijn menselijke uiterlijk op het eiland niet verliezen, maar zichzelf ook voorzien van alles wat nodig was voor een gelukkig leven.
Er was geen taak die Robinson niet zou voltooien. Als hij besloot de overgebleven spullen van een schipbreukeling te vervoeren, zou hij werken totdat hij alles had vervoerd, als het weer het had toegelaten, zou hij het hele schip stuk voor stuk hebben vervoerd; Terwijl hij erover nadacht een huis op te zetten (een grot graven of een tent opzetten), deed hij uiteindelijk beide. Hij wist niet hoeveel tijd hij op het eiland zou moeten doorbrengen; hij hoopte dat het niet lang zou duren, maar hij probeerde ervoor te zorgen dat zijn huis “zowel beschermd was tegen de hitte van de zon als tegen roofdieren; zodat het op een plaats staat waar geen vocht is; zodat er zoet water in de buurt zou zijn” en zodat de zee er zeker zichtbaar van zou zijn, en hij werkte spaarzaam. Hij wilde de hoop op verlossing niet opgeven, en deze hoop steunde hem in momenten van wanhoop. Nadat hij het gebied had onderzocht, raakte hij ervan overtuigd dat het eiland onbewoond was, dat het alleen omringd was door wilde natuur, onbekende vegetatie, onbekende vogels en dieren. Er was niets om op te rekenen voor hulp, en om te overleven moest hij zelf veel specialiteiten beheersen. Hij was zelf timmerman, meubelmaker, pottenbakker en bakker. Hij leerde vissen, op wilde dieren jagen en kleding maken van hun huiden, het land ploegen, rijst en gerst verbouwen, geiten temmen en grootbrengen. Hij leerde ook ziekte en mislukking moedig te overwinnen. Het kostte hem bijvoorbeeld veel werk om te proberen een boot te water te laten, maar de kracht van één persoon was niet genoeg en hij moest dit idee opgeven. Maar Robinson slaagde erin een kleine boot te bouwen, en hij kon nu rond zijn eiland reizen.
Na een paar jaar alleen op het eiland te hebben gewoond, veranderden al zijn ideeën. Hij had niets te verlangen, want hij had alles waar hij van kon genieten. Hij had veel graan, zoveel hout dat hij een hele vloot kon bouwen, en zoveel druiven dat al deze schepen met wijn en rozijnen konden worden geladen. Maar hij leerde alleen belang te hechten aan wat hij op de een of andere manier kon gebruiken. ‘Natuur, ervaring en reflectie’ leerden Robinson begrijpen dat ‘ongeacht hoeveel rijkdom we vergaren, we er alleen van genieten in de mate dat we er gebruik van kunnen maken, en niet meer.’ Hij leerde niet alleen zich aan het lot te onderwerpen, maar ook dankbaarheid te voelen voor wat hij heeft en eenvoudigweg voor het leven. Jarenlang waren zijn vrienden de papegaai Popka, de hond en de katten, die hij van het schip vervoerde. Maar in het vierentwintigste levensjaar van Robinson vond er een opmerkelijke gebeurtenis plaats op het eiland: kannibalistische wilden zeilden naar het eiland en hij hielp een van de gevangenen te bevrijden. Vanaf die dag kreeg hij een trouwe dienaar en kameraad - vrijdag.

Gemeentelijke speciale (correctionele) onderwijsinstelling van de staat voor studenten en leerlingen met een handicap speciale (correctionele) kostschool voor algemeen onderwijs van het type VIII in het dorp Svetlopolyansk, regio Verkhnekamsk

De Odyssee van Robinson Crusoë.

Soort klasse: gecombineerd.

Lesvorm: mondeling dagboek.

Opvoeder:

Onderwerp: “De Odyssee van Robinson Crusoë”

Lesvorm: mondeling dagboek.

Soort les: gecombineerd.

Didactisch doel: Bereik bewustzijn en begrip van nieuwe informatie, pas het toe, controleer het niveau van assimilatie.

Doel:

1. Blijf de onafhankelijkheid van de lezer ontwikkelen.

3. Ontwikkel spraak, geheugen, denkvermogen door specifieke vragen en antwoorden te stellen, door met tekst te werken.

4. Om positieve morele kwaliteiten bij kinderen te cultiveren: vriendelijkheid, reactievermogen, verantwoordelijkheid, hard werken, uithoudingsvermogen, doorzettingsvermogen, vindingrijkheid, vindingrijkheid.

Apparatuur:

1. Portret van een schrijver.

2. Verdedig “Robinson Crusoe”.

3. Een woordenboek met onbekende woorden die nodig zijn voor de les.

4. Muzikale miniatuur die de geluiden van de zee overbrengt.

5. Computer en interactief whiteboard.

6. Kaarten met de namen van 5 soorten graangewassen.

Voorbereidend werk: kinderen zouden het boek “Robinson Crusoe” moeten lezen.

Lesplan:

Spelen rond het thema van de les. Kennismaken met de biografie van de schrijver ( Het ensceneren van het beeld van de schrijver). Gesprek op basis van het gelezen materiaal. Werk met tekst. Lyrische pagina. Lexicale werk: humaan, humanistisch, odyssee. Humoristisch miniatuur. Resultaten van de les, conclusies. Projectie voor de toekomst.

1. Epigraaf.

Opvoeder:

Jongens, lees het motto op het interactieve bord, denk na over deze woorden, en aan het einde van de les zal ik jullie een vraag stellen die jullie zullen proberen te beantwoorden.

Het boek betaalt royaal voor de liefde ervoor.
Het boek leert je zelfs als je het niet verwacht, en
Misschien wil je dat niet.
De kracht van een boek is enorm.

Smirnov-Sokolski.

2. Spelen rond het thema van de les.

Opvoeder:

Jongens, nu zal ik een muzikaal fragment onder jullie aandacht brengen, en jullie, je ogen sluiten, proberen je dat natuurlijke fenomeen voor te stellen dat wordt overgebracht met behulp van geluid, melodie ( Ik zet een muzikaal fragment aan gedurende 2-3 minuten, dat het geluid van golven op de kust symboliseert. Het begin van de storm).

Opvoeder:

– Jongens, denken jullie dat het toeval was dat ik jullie voorstelde om naar precies dit soort muziek te luisteren, die golven symboliseert?

Leerlingen:

– Ik hoorde het geluid van de wind in de muziek, de golven spatten zwaar op de kust, het werd alarmerend.

Opvoeder:

Vertel eens, welk boek heb je zelf voor de klas gelezen? Hoe heette de held van dit boek?

Leerlingen:

We lazen het boek "Robinson Crusoe". De naam van de held was Robinson Crusoe.

Opvoeder:

– Welke rol speelde de zee in het leven van de held?

Leerlingen:

– Dankzij de zeestorm hebben we een interessant verhaal over Robinson Crusoe geleerd.

Opvoeder:

- Absoluut gelijk. Vandaag zullen we een reis maken door de pagina's van het mondelinge dagboek, ze doorbladeren en de inhoud van het boek "Robinson Crusoe" onthouden. Onderwerp van onze les:

"De Odyssee van Robinson Crusoë."

-Wie kent de betekenis van het woord? Odyssee? (Na de antwoorden van de leerlingen open ik de tekst op het interactieve bord)

Odyssee – veelbewogen reizen en avonturen.

3.1e pagina van ons tijdschrift: Inleiding tot de biografie van de schrijver.

Opvoeder:

– Steek alstublieft uw hand op, degenen die de roman tot het einde hebben gelezen. Goed gedaan! Aan het einde van de les, jongens, moeten jullie de vraag beantwoorden:

Welke menselijke eigenschappen hebben Robinson geholpen om op het eiland te overleven?

Om de acties van onze held tijdens zijn 28-jarige verblijf op een onbewoond eiland correct te begrijpen en te evalueren, zou het leuk zijn om meer te weten over de auteur die deze roman heeft gemaakt. Mijn assistent (de naam van de student wordt genoemd) zal je vertellen over de auteur en de geschiedenis van de totstandkoming van deze roman. En jullie, lezers, onthoud wat jullie belangrijk vinden uit het leven van de auteur.

(Op het geluid van een soundtrack verschijnt D. Defoe zelf op het ‘theatrale’ podium. Hij draagt ​​de huid van een dier, een gescheurde spijkerbroek, een strooien hoed en houdt een mand met voedsel vast... Hij zit in een stoel aan de zeekust en kijkt peinzend in de verte. Plotseling kijkt hij op uit zijn gedachten en begint zijn verhaal).

– Mijn naam is Daniel Defoe. Ik ben geboren in het oude en verre Engeland. Ik ben een koopman en een koopmanszoon. Zoals het een ondernemend mens betaamt, werd hij rijk en ging vervolgens failliet. Het toeval wilde dat het lot mij genoeg had geslagen. Ik heb altijd gestaan ​​voor de gelijkheid van mensen, heb deelgenomen aan de opstand tegen King James 2, waarvoor ik voortdurend werd vervolgd. Eén keer werd ik aan de schandpaal genageld omdat ik tegen de regering sprak. Een menigte mensen begroette mij bij deze pilaar, en dit was voor mij de beste beloning voor alle ontberingen. Ik was betrokken bij de handel, was journalist en reisde in mijn jeugd zelfs naar Portugal. Nadat ik veel beroepen en beroepen had veranderd, raakte ik geïnteresseerd in literatuur. Toen ik 58 jaar oud was, werd ik populair door het schrijven van de roman ‘Het leven, de buitengewone en verbazingwekkende avonturen van Robinson Crusoe, een zeeman uit York, die 28 jaar lang helemaal alleen op een onbewoond eiland woonde.

4. 2e pagina van ons tijdschrift: Vragen en antwoorden ( Gesprek op basis van het gelezen materiaal).

Opvoeder (bedankt Daniel Defoe voor het verhaal en vestigt de aandacht van de klas op het boek van de schrijver):

– De schrijver heeft de plot van de roman uit het leven gegrepen. In Engeland was er aan het begin van de eeuw een sensationeel verhaal over een zeeman die vier jaar en vier maanden op een onbewoond eiland woonde totdat hij werd opgepikt door een passerend schip.

Jongens, jullie weten dat dit verhaal echt is, dat wil zeggen ontleend aan het leven van een zeeman die echt heeft bestaan. Laten we nu een kort gesprek over het boek hebben.

– Welke afleveringen uit het boek vond je het leukst? Vertel ons over hen. ( 2-3 voorbeelden).

– Wie is de hoofdpersoon van het boek? (Robinson Crusoe).

– Waar ontmoeten we de held van het boek voor het eerst? Waar komt deze achternaam en voornaam vandaan? ( Zoek het antwoord in de tekst en lees het.).

Robinson Crusoe werd in 1632 in de stad York geboren in een rijke familie van buitenlandse afkomst. De vader kwam uit Bremen. Nadat hij een fortuin had verdiend door handel, verliet hij zijn bedrijf en verhuisde naar York. Hier trouwde hij met een vrouw wiens familieleden Robinsons heetten - een oude achternaam. Volgens hen heette de jongen Robinson. De achternaam van de vader was Kreutzner, maar volgens de Britse gewoonte om buitenlandse woorden te verdraaien, werden ze Crusoe genoemd.

– Waar droomde Robinson als kind van? (Over de zee, over avonturen).

Wat is de datum waarop Robinson Crusoe zijn eerste avontuur op zee beleefde? (1 september 1651 in Londen.).

5.3e pagina van ons tijdschrift: Lyrisch.

Opvoeder:

-Luister alstublieft naar de regels uit K. Batyushkovs gedicht 'Shadow of a Friend'. Denk na en probeer de vraag te beantwoorden:

Kunnen deze woorden van toepassing zijn op Robinson, voor of na zijn leven op het eiland?

Ik verliet de mistige kust
Het leek alsof hij verdronk in loodzware golven.
Avondwind, klaterende golven,
Het eentonige geluid en gefladder van zeilen,
En de roep van de roerganger aan dek.
Betoverd stond ik bij de mast
En door de mist en de nachtsluier
Ik was op zoek naar de vriendelijke uitblinker van het noorden,
Mijn hele gedachte zat in het geheugen...

Leerlingen:

– Deze woorden kunnen worden toegeschreven aan Robinson Crusoe. Hij staat op het dek en herinnert zich zijn jaren op het eiland.

Opvoeder:

– Robinson werd op zijn levenspad met verschillende gevaren geconfronteerd. Kun je ze een naam geven?

Leerlingen:

– Ontmoeting met wilde leeuwen, wilden, piraten, kannibalen, en hij overleefde ook een schipbreuk en een aardbeving.

6.4e pagina van ons magazine: Inventive.

Opvoeder:

– Robinson woonde op een onbewoond eiland, maar wist niettemin welke dag van de week, maand en datum. Wat heeft hij uitgevonden? Hoe heeft de uitvinding hem geholpen?

Leerlingen:

“Hij vond een houten kalender uit, waarin hij elke dag inkepingen maakte.

Opvoeder:

– Welke andere uitvindingen moest Robinson voor zichzelf doen op een onbewoond eiland?

Leerlingen:

“Ik maakte gerechten, temde geiten, bouwde een huis voor mezelf, een datsja, leerde meel maken, brood bakken, maakte een lamp van een kleibeker en geitenvet, stak een touwtje in het midden - deze uitvinding verving een gloeilamp, versterkte mijn huis.

Opvoeder:

– Op je tafels liggen kaarten met de namen van vijf graangewassen: tarwe, rijst, gerst, boekweit, haver. Je moet je oriënteren en de kaarten met de juiste naam oppakken.

– Bij de teelt van welke gewassen heeft Robinson zichzelf bewezen als agronoom? Waar heb je de zaden vandaan?

Leerlingen:

- Rijst, gerst. De voorraden kwamen van het schip. Ze waren niet geschikt als voedsel, omdat ze door ratten werden gekauwd. Crusoe goot ze uit de zak op de grond omdat ze niet nodig waren en vergat ze. Het regende en de zaden ontkiemden.

Opvoeder:

– Welke ambachten beheerste Robinson op het eiland?

Leerlingen:

– Agronoom, bouwer, jager, visser, kuiper, timmerman.

7.5e pagina van ons tijdschrift: Moral.

Opvoeder:

-Jongens, denken jullie dat Robinson de karaktereigenschappen van een positief of negatief karakter had?

Leerlingen:

- Positief.

Opvoeder:

– Kunnen we hem een ​​held noemen en waarom?

Leerlingen:

– Natuurlijk is Robinson een held. Hij gaf niet toe aan paniek, gedroeg zich moedig en standvastig en kwam met verschillende uitvindingen om het leven gemakkelijker te maken.

Opvoeder:

– Denk na over een heel moeilijke vraag en geef een beredeneerd antwoord:

Zijn alle kwaliteiten van Robinson nog steeds positief?

– Ik zal proberen je te helpen erachter te komen. Denk aan wat hij doet met een geit en een geitje, met de vogels die het graan in zijn rijstveld pikten, met de wilden die naar hun eiland kwamen om rituele kannibalenfeesten te organiseren.

Leerlingen:

– In deze voorbeelden is Robinson wreed omdat hij de levens van andere levende wezens berooft. Maar de held kan gerechtvaardigd worden, want als hij dit niet had gedaan, zou hij zelf van de honger zijn omgekomen of door kannibalen zijn opgegeten. We houden ook van dieren, maar we kopen vleesproducten in de winkel en gebruiken deze als voedsel.

Opvoeder:

– Wie heeft Robinson vervangen door de menselijke samenleving op het eiland?

Leerlingen:

– Honden, katten, papegaaien.

Opvoeder:

– Wie was de eerste persoon op het eiland die de toegewijde vriend van Robinson werd? Wat was zijn naam? Is het leven van de hoofdpersoon hierna veranderd? ( De leerlingen moeten hun antwoord ondersteunen met voorbeelden uit de tekst).

Leerlingen:

- Vrijdag. Ter ere van de dag van de week waarop Robinson hem op het eiland vond.

Opvoeder:

Tekst van D. Defoe's roman "Robinson Crusoe"

Gebruikte methodologische literatuur:

A. Sjarov. Gevangenen van het paradijs // Wetenschap en leven. 1999. M. Nersesova. Daniel Defoe // Literatuur en kunst. 1960. T. Suchanova. On Robinson's Island // Magazine Lezen, leren, spelen 2009. - Nr. 2

Gebruikt materiaal:

computer; interactief bord; presentatie voor het evenement (PowerPoint, 2.010 MB).

Gebruikte DSO's:

Presentatie voor de les, samengesteld in Microsoft PowerPoint 2003. DOR-type: tekst/tekst met illustraties. Grootte 2.010 MB.

Korte beschrijving:

Informatie over de verjaardag van D. Defoe's boek "Robinson Crusoe". Feiten uit het leven van de schrijver. Dramatisering van fragmenten uit het boek. Quiz over het boek. Conclusies.

Presentatoren. Hallo, lieve gasten! Vandaag houden we een feestdag gewijd aan een ongewoon jubileum. Weet jij trouwens wat een jubileum is?

2: Natuurlijk. Een jubileum is een ronde datum vanaf de geboortedag. Een persoon viert een jubileum; Dit jaar vierde ons lyceum bijvoorbeeld de verjaardag van wiskundeleraar Taisiya Ivanovna Alexandrovna. Ze werd 100 jaar! Taisiya Ivanovna leeft niet meer, maar ter ere van deze uitmuntende lerares – en zij is de enige lerares in de republiek die een held van de socialistische arbeid is – werd een gedenkplaat geplaatst bij de ingang van het lyceumgebouw, en vervolgens zal er een monument worden geplaatst. wees voor haar opgericht!

1: Ja, dit is een prachtig jubileum. Maar zijn het alleen mensen die jubilea vieren? wat denken jullie? Ja, jubilea worden gevierd door steden en staten, toneelstukken en films, enz.

2: Is er een boekenverjaardag?

1: Natuurlijk! Vandaag willen wij zo’n jubileum vieren. Dit is een heel, heel groot jubileum. Defoe's "Robinson Crusoe" wordt dit jaar 290 jaar oud!

2: Maar voor zover ik weet is ‘Robinson Crusoe’ niet de volledige titel van het boek. Jongens, wie kent de volledige titel van het boek? (na het antwoord verschijnt er een afbeelding op het scherm)

“Het leven en de verbazingwekkende avonturen van Robinson Crusoe, een zeeman uit York, die 28 jaar lang geheel alleen leefde op een onbewoond eiland, voor de kust van Amerika, vlakbij de monding van de rivier de Orinoco, waar hij door een scheepswrak werd gegooid, tijdens waarbij de hele bemanning van het schip, behalve hij, stierf, met een verslag van zijn onverwachte vrijlating door piraten. Door hemzelf geschreven"

1: Dit boek moet heel interessant zijn, omdat het al zo lang geïnteresseerde lezers heeft?

2: Ja, heel interessant. Ik vond het geweldig. Hoe zit het met jullie? Steek uw hand op als u Robinson Crusoe leuk vond.

1: Wat voor talent moet een schrijver hebben om zo’n boeiend werk te creëren? En zijn lot is waarschijnlijk ongebruikelijk?

2: Laten we dus kennis maken met het levensverhaal van D. Defoe, een stormachtig leven, vol overwinningen en nederlagen, ups en downs. Op het podium nodig ik studenten uit die veel weten over het leven van deze schrijver.

Prestaties van studenten.

Daniël Defoe geboren in 1660 of 1661 in Londen. Zijn vader was slager.
Daniels vroege passie voor lezen, veroorzaakt door zijn onverzadigbare nieuwsgierigheid, zorgde ervoor dat zijn moeder ernstige angsten had voor de toekomst van haar zoon, maar gaf zijn vader ook de hoop dat de jongen uiteindelijk een succesvolle koopman of predikant zou kunnen worden. Zijn moeder was het niet eens met deze mening, omdat Daniel dol was op het lezen van boeken met voornamelijk historische inhoud, reisbeschrijvingen en fantastische avonturen.

Toen Defoe twaalf jaar oud was, werd hij naar school gestuurd, waar hij bleef tot zijn zestiende. Nadat hij van school was afgestudeerd, ging de jongeman, op aandringen van zijn vader, het kantoor binnen van een rijke koopman, die beloofde Daniel over een paar jaar een deelnemer aan zijn bedrijf te maken. Daniel voerde zijn taken gewetensvol uit. Omdat hij echter niet de minste neiging tot commerciële activiteiten had, raakte hij drie jaar later geïnteresseerd in de journalistiek en begon hij zijn artikelen over kwesties die de samenleving zorgen baren in een van de politieke tijdschriften te publiceren.

Op twintigjarige leeftijd sloot Daniel Defoe zich aan bij het leger van de hertog van Monmouth, die in opstand kwam tegen zijn oom Jacob Stuart, die tijdens zijn bewind een pro-Frans beleid voerde. Jacob onderdrukte de opstand en ging hardhandig om met de rebellen.

Daniel Defoe moest zich verbergen voor vervolging.
Met de komst van gunstiger tijden, dat wil zeggen met de troonsbestijging van Willem van Oranje, keerde Defoe terug naar literaire activiteiten. Toen het volk begon te mopperen dat er een vreemdeling op de troon was geplaatst, schreef Daniel Defoe een satirisch gedicht, ‘The True Englishmen’, waarin hij aantoonde dat de hele Engelse natie uit een mengeling van verschillende stammen bestaat, en daarom is het Het is absurd om vijandig te kijken naar een koning die in alle opzichten onberispelijk is, alleen maar omdat hij niet in Engeland, maar in Nederland is geboren. Dit gedicht veroorzaakte veel ophef aan het hof en in de samenleving. Wilhelm wilde de auteur zien en gaf hem een ​​nogal aanzienlijk geldelijk geschenk.
In 1702 besteeg koningin Anne de Engelse troon, de laatste van de Stuarts die werd beïnvloed door de Conservatieve partij. Defoe schreef zijn beroemde satirische pamflet, The Sureest Way to Get Rid of Dissenters. Protestantse sektariërs in Engeland noemden zichzelf andersdenkenden. In dit pamflet adviseerde de auteur het parlement om niet verlegen te zijn tegenover de vernieuwers die zich ermee bemoeiden en ze allemaal op te hangen of naar de galeien te sturen. Aanvankelijk begreep het parlement de ware betekenis van de satire niet en was het blij dat Daniel Defoe zijn pen tegen de sektariërs richtte. Toen ontdekte iemand de echte betekenis van de satire. Het parlement verklaarde hem tot rebel en veroordeelde hem tot een boete, schandpaal en gevangenisstraf. Maar de enthousiaste mensen bestrooiden zijn pad naar de schandpaal met bloemen en gaven hem een ​​ovatie. Tijdens zijn tijd in de gevangenis schreef Defoe “Hymn to the Pillory” en slaagde erin het tijdschrift “Review” te publiceren.

Twee jaar later werd Defoe vrijgelaten uit de gevangenis. Namens de minister ging Harley op diplomatieke missie naar Schotland - om de weg vrij te maken voor de unie van Schotland met Engeland. Defoe bleek een getalenteerde diplomaat te zijn en voltooide op briljante wijze de hem toegewezen taak.

Bij zijn toetreding tot de Engelse troon van het Huis Hannover schrijft Daniel Defoe opnieuw een giftig artikel, waarvoor het Parlement hem een ​​enorme boete en gevangenisstraf oplegde. Deze straf dwong hem de politieke activiteiten voor altijd te verlaten en zich uitsluitend aan fictie te wijden.

Na zijn vrijlating uit de gevangenis publiceert Daniel Defoe Robinson Crusoe. Dit boek verscheen in 1719. Defoe zelf reisde slechts één keer: in zijn jeugd zeilde hij naar Portugal en de rest van de tijd woonde hij in zijn thuisland. Maar de schrijver nam de plot van de roman uit het leven. Inwoners van Engeland aan het begin van de 17e en 18e eeuw konden herhaaldelijk verhalen horen van zeelieden over mensen die min of meer lange tijd op verschillende onbewoonde eilanden woonden. Maar geen enkel verhaal van deze aard heeft zoveel aandacht getrokken als het verhaal van de Schotse zeeman Alexander Selkirk, die vier jaar en vier maanden helemaal alleen op een onbewoond eiland woonde () totdat hij werd opgepikt door een passerend schip. Het verhaal van Selkirk was voor Robinson de belangrijkste bron. Dit boek heeft een buitengewone populariteit verworven, niet alleen in Engeland, maar in alle landen van de beschaafde wereld. De hele roman is doordrenkt met educatieve ideeën: de verheerlijking van de rede, optimisme en de prediking van werk.

Aangemoedigd door het enorme succes van Robinson schreef Daniel Defoe vele andere werken in dezelfde geest: The Sea Robber, Colonel Jack, A Voyage Around the World, The Political History of the Devil en anderen. Defoe schreef meer dan tweehonderd boeken en pamfletten, die populair waren bij zijn tijdgenoten. Maar ondanks dit leefde en stierf hij, net als andere talenten, in armoede in Londen. Vroege biografen van Defoe zeggen dat de grafsteen die in de 18e eeuw op zijn graf werd geplaatst een bescheiden maar belangrijke inscriptie had: "Daniel Defoe, auteur van Robinson Crusoe." Hij stierf op 24 april 1731, op 70-jarige leeftijd.

Presentatoren.

1: Hartelijk dank voor uw verhaal. Het is echter tijd om Robinson Crusoe zelf te ontmoeten en hij is klaar om hier te verschijnen als je de vragen van onze quiz beantwoordt en bewijst dat je geïnteresseerd bent in deze held.

Quiz (deel I)

Uit hoeveel delen bestaat het boek over Robinson? (Van 3 delen: 1e – 1719, 2e – 1719, - “Further Adventures of R. Crusoe”, 3e – 1720 – “Serious Reflections of R. Crusoe.”) De Britten In de 17e-18e eeuw hoorden we soms van zeelieden over mensen die enige tijd op onbewoonde eilanden hebben gewoond; noem de reden waarom men bewoner van het eiland kon zijn. (De Engelse vloot had de wrede gewoonte om matrozen die iets verkeerd hadden gedaan op de eilanden achter te laten.) Wie was het prototype van R. Crusoe? James Kok. Alexander Selkirk. Marco Polo. Hoe oud was R. Crusoe toen hij voor het eerst op zeereis ging? 18 jaar. 27 jaar. 32 jaar. Robinson leed schipbreuk en werd door een golf op het eiland gegooid. Waar bracht hij de eerste nacht door? In een grot. Op het strand. Op de boom. (Hij was bang dat er roofdieren op het eiland waren.) Waar haalde Robinson uitrustingsstukken en een pistool op een onbewoond eiland? Vervoerd van een vernield schip. Ze zijn aangespoeld. Vond het op het eiland in een hut. Welke dieren heeft R. Crusoe van het schip gehaald? Twee katten en een hond. Cavia's. Papegaai. Heeft Crusoe voedsel en bezittingen van het schip naar de kust gebracht? Over mezelf. Op een vlot. Op de boot. Wat waren de tekenen dat Robinson op zoek was naar een plek om te wonen? (Het huis moet op een droge plaats staan, beschut tegen de hitte van de zon, beschermd tegen mogelijke aanvallen van roofdieren en mensen; de zee moet zichtbaar zijn vanuit de ramen, zodat Robinson het schip niet zou missen als het zou verschijnen.) Wat kleren droeg Robinson? (De eerste drie jaar droeg hij overhemden en broeken, en daarna naaide hij kleding voor zichzelf van de huiden van de dieren die hij doodde.) Welk ‘niet-essentiële’ item maakte Robinson met zijn eigen handen? (Een paraplu die open en dicht kon.) Waarom naaide Robinson Crusoe zowel zijn paraplu als zijn kleding met de vacht naar buiten gericht? (Regenwater stroomde langs de vacht als langs een schuin dak.) Hoeveel boten heeft Robinson Crusoe gebouwd? (Twee: één grote, die hij niet kon lanceren; de tweede, kleiner.) Op een dag ontdekte R. Crusoe tijdens het verkennen van het eiland een bloeiende groene vallei. Wat groeide erop? Appels, peren. Perziken, abrikozen. Meloenen, druiven, sinaasappelen. Wat heeft R. Crusoe bedacht om de tijd niet uit het oog te verliezen? Ik stopte kleine stokjes in een doos. Met een mes maakte hij inkepingen in de paal. Ik telde de dagen in mijn dagboek. Hoe kalmeerde R. Crusoe zichzelf? Ik herinnerde me het verleden. Ik droomde over de toekomst. Hij hield een dagboek bij.

Presentatoren.

1: Jongens, nadat jullie de quizvragen zo goed hebben beantwoord, staat Robinson Crusoe zelf voor jullie.

Aflevering I

Robinson Crusoe: Ja, ik bevond me in een verschrikkelijke situatie. Mijn schip stortte neer... Ik werd door een golf op de kust van het eiland geworpen. Om de moed niet te verliezen, begon ik een dagboek... (Leest het dagboek, vertrekt)

Presentatoren.

2: Wat was er nog meer interessant in het leven van Robinson Crusoe op het eiland? Laten we uw kennis opnieuw testen.

Quiz (deel II)

Uit welke granen groeide R. Crusoe? Van rijst, gerst. Van tarwe, haver. Van boekweit, maïs. Wanneer kon Robinson het zich veroorloven een deel van het graan te scheiden voor voedsel? (Pas in het vierde jaar maakte hij taarten voor zichzelf.) De vogels veroorzaakten schade aan de gewassen. Wat deed R. Crusoe om ze weg te jagen? De geschoten vogels hing hij aan een hoge paal. Hij zette een vogelverschrikker op. Hij rende over het veld, schreeuwend en zwaaiend met zijn armen. Wat voor keukengerei gebruikte Robinson? Geweven van takjes. Klei. Houten. In het elfde jaar van zijn verblijf op het eiland temde R. Crusoe het dier. Welke? Paard. Geit. Ram. Welke zin leerde R. Crusoe de papegaai als eerste? ‘Arme, arme Robinson. Waar ben je terechtgekomen? “Robinson is geboren in Engeland. Ik wil naar huis". "Wij gaan naar huis." Kort voor het einde van zijn leven op het eiland redde R. Crusoe een wilde van de dood. Wat was zijn naam? Zaterdag. Maandag. Vrijdag.

Presentatoren.

1: En nu ontmoet je de trouwe vriend van Robinson Crusoe - vrijdag!

Scène van Robinson en vrijdag.

R: En dit is vrijdag, die mijn vriend werd. (Vrijdag tuurt in de verte, schreeuwt, springt en roept Robinson).

P: Kom snel hier! Sneller!

R: Wat is er aan de hand? Waarom ben je zo blij?

P: Ja, ja, ik ben blij! Daar, kijk! Je kunt het vanaf hier niet zien... daar is mijn land, mijn volk!

R: “Het was tevergeefs dat ik deze man met zo’n grenzeloos vertrouwen behandelde! Hij doet zich voor als mijn toegewijde vriend, en denkt zelf alleen maar aan hoe hij kan ontsnappen... Nu is hij onderdanig en zachtmoedig, maar zodra hij zich tussen andere wilden bevindt, zal hij natuurlijk onmiddellijk vergeten dat ik zijn vader heb gered. leven en mij aan zijn stamgenoten verraden, zal hij ze hier naar mijn eiland brengen. Ze zullen mij doden en opeten, en hij zal net zo vrolijk en zorgeloos met hen feesten als voorheen, toen ze hun overwinningen vierden op de wilden van vijandige stammen...'

- Wat zou je vrijdag willen terugkeren naar je thuisland, naar je volk?

P: Ja! Ik zou zo blij zijn om daar terug te gaan!

R: Wat zou jij daar doen! Zou hij weer bloeddorstig worden en mensenvlees gaan eten zoals voorheen?

P: Nee, nee! Vrijdag zou tegen al zijn vrienden zeggen: leef zoals je zou moeten; eet graanbrood, melk, geitenvlees, eet geen mensen!

R: Nou, als je ze dat vertelt, zullen ze je vermoorden.

P: Nee, ze zullen je niet vermoorden. Ze zullen blij zijn om goede dingen te leren.

R: Dus je wilt naar huis?

P: Zo ver kan ik niet zwemmen.

R: Nou, als ik je een boot zou geven, zou je dan naar je mensen gaan?

P: Ik zou gaan! Maar jij moet ook met mij meekomen.

R: Hoe moet ik gaan? Ze zullen me tenslotte nu opeten.

P: Nee, nee! Ik zorg ervoor dat ze het niet opeten! Ik zal je vertellen dat je mijn leven hebt gered! Ik zal ervoor zorgen dat ze veel van je houden!

R: Nou, vrijdag, laten we gaan, ik zal je de boot laten zien waarmee je naar huis gaat.

P: Waarom is Robin Crusoe boos op vrijdag?

R: Hoe kom je op het idee dat ik boos op je ben? Ik ben helemaal niet boos.

P: “Ik ben niet boos, ik ben niet boos!” Waarom stuur je vrijdag naar zijn landgenoten?

R: Ja, je hebt zelf gezegd dat je naar huis wilt!

P: Ja, dat wil ik graag. Maar alleen met jou. Voor jou en mij. Robin gaat niet. Vrijdag gaat niet. Friday wil niet zonder Robin!

R: Maar oordeel zelf. Waarom zou ik daarheen gaan? Wat zal ik daar doen?

P: Wat ga je daar doen? Doe veel, doe het goed: leer wilde mensen vriendelijk en slim te zijn.

R: Beste vrijdag! Je weet niet wat je zegt. Waarom zou zo'n zielige onwetende als ik anderen lesgeven!

P: Niet waar! Je hebt het mij geleerd - je zult het ook andere mensen leren!

R: Nee, vrijdag, ga zonder mij, dan blijf ik hier alleen, zonder mensen. Ik heb tenslotte tot nu toe alleen gewoond!

Vrijdag pakt de bijl en overhandigt hem aan Robinson.

R: Waarom geef je mij een bijl?

P: Dood vrijdag!

R: Waarom zou ik je vermoorden? Je hebt mij niets gedaan.

P: Waarom rijd je vrijdag weg? Dood Vrijdag, jaag hem niet weg.

R: Beste vrijdag, ik zal nooit meer met je praten over het vertrek naar mijn thuisland, zolang je maar bij mij wilt blijven. Ik zie dat je voor altijd aan mij toegewijd bent.

Presentatoren.

2: Dat is het, vrijdag! Trouwe en toegewijde vriend.

Maar hoe eindigde het ongewone verhaal van onze held?

Quiz (deel III)

Hoeveel jaar heeft R. Crusoe op het eiland gewoond? 28 jaar. 32 jaar. 15 jaar. Wie nam Robinson mee toen hij het eiland verliet? Kat en hond. Vrijdag en een papegaai. Vrijdag en de hond. Zou het onbewoonde eilandparadijs dat in de roman wordt beschreven echt kunnen bestaan? (Er is niets bekend over het bestaan ​​​​van zo'n eiland) Dankzij wat slaagde R. Crusoe, die op een onbewoond eiland woonde, erin om in leven te blijven? De producten die ik van het schip heb meegenomen. Wapens. Energie, doorzettingsvermogen en werk.

Presentatoren.

2: Wat vooral aantrekkelijk is aan Robinson Crusoe is dat hij een harde werker is, een man met onuitputtelijke energie.

1: Een ander in zijn plaats zou zijn verdwenen als hij zich in zulke dodelijke gevaren had bevonden.

2: Als Robinson ook maar voor een moment zijn handen had opgegeven, de strijd tegen de formidabele krachten van de natuur had opgegeven, zou het verlaten eiland waar het lot hem had geworpen zijn graf zijn geworden.

1: Maar Robinson is hardwerkend en volhardend, hij gaat geen obstakels uit de weg en uiteindelijk bereikt hij alles wat hij wil.

2: Wat wij in Robinson waarderen is zijn geloof in menselijk werk, zijn doorzettingsvermogen bij het overwinnen van obstakels, zijn moed en sterke wil.

1: Robinson is een voorbeeld om te volgen voor ons allemaal, vooral voor degenen die zich in moeilijke levenssituaties bevinden.

2: Dit is de reden waarom we verliefd werden op het boek en zijn held: de onsterfelijke Robinson Crusoe.

1: Met deze woorden willen wij onze vakantie afsluiten en iedereen bedanken voor hun aanwezigheid en actieve deelname eraan. Hartelijk dank! Tot ziens.

We presenteren de meest interessante werken.

Zaitseva Marusya

In D. Defoe's werk "Robinson Crusoe" is de hoofdpersoon Robinson Crusoe, die een man bleef in moeilijke omstandigheden.
Van kinds af aan voelde Robinson zich aangetrokken tot de zee en hij droomde ervan zeeman te worden, maar zijn vader wilde dat hij rechter werd en vervloekte daarom zijn zoon.
Robinson had er soms spijt van dat hij niet naar zijn vader had geluisterd en liep van huis weg, omdat zijn vader hem had gewaarschuwd hoeveel beproevingen hij zou moeten doorstaan.
Robinsons eerste test was gevangenschap. Toen hij op een schip voer, werden ze aangevallen door piraten: de Moren. Robinson zat een hele tijd in gevangenschap, maar daar leerde hij sluwheid. Uiteindelijk ontsnapte hij met behulp van zijn sluwheid uit de gevangenschap.
De moeilijkste test was de aankomst van Robinson op het eiland, waar hem veel moeilijkheden te wachten stonden.
Op het eiland kan iedereen een wilde worden, maar Robinson vocht koppig voor het leven. Hoewel Robinson bang was voor moeilijkheden, slaagde hij erin ermee om te gaan.
Ten eerste werd Robinson voortdurend bezocht door angst, angst voor wilde dieren, honger en aanvallen door wilden. Hij was bang een wilde te worden, zich tot een dergelijk niveau te verlagen.
Robinson overwon heldhaftig alle moeilijkheden van zijn eenzame leven. Robinson verzamelde al zijn wilskracht en bleef een man in bijna onoverkomelijke omstandigheden.
Op Robinson Island bleef hij niet alleen mens, maar herbeleefde hij alle stadia van de technologische ontwikkeling. Hij bouwde een huis voor zichzelf, waarbij hij geen enkel detail miste, begon een kudde geiten te fokken, hij had zijn eigen gerstvelden, hij maakte een prachtig hek voor zichzelf, niet slechter dan de Chinese muur, en, belangrijker nog, hij werd een gelovige , maar toen hij wegliep uit het huis van zijn ouders, was hij een dom nest. Hoe dan ook, het eiland hielp hem om van zichzelf een individu te maken. Zoals ze zeggen: elke wolk heeft een zilveren randje.
Ik geloof dat Robinson dankzij zijn werk een man bleef; een ander in zijn plaats zou óf in een wilde veranderen, óf gaan liggen en sterven. Robinson werd geholpen door werk en het vermogen om met moeilijke situaties om te gaan.

Martjakov Dima

In het werk van D. Defoe is de hoofdpersoon Robinson Crusoe. Robinsons eerste test was een conflict met zijn vader. Hij liep weg van zijn huis toen hij achttien jaar oud was. De tweede test was gevangenschap. Robinson kwam bij de Moren terecht. Na 8 jaar ontsnapte hij met sluwheid aan de Moren.
De derde test voor Robinson was het eiland. Hij kwam daar tijdens een storm. Robinson wist niet hoe hij moest overleven, omdat hij geen voedsel of water had. Maar elke dag paste hij zich steeds meer aan het klimaat van het eiland aan.
In eerste instantie was het moeilijk voor Robinson op het onbewoonde eiland. Maar toen leerde hij veel: jagen, vissen, bouwen, naaien.
Robinson was aanvankelijk dom en ongelovig, maar na een paar jaar werd hij heel wijs.
Toen Robinson op een Engels schip terugkeerde van het eiland, stierven zijn ouders, aangezien Robinson heel lang op het eiland woonde: 28 jaar, 2 maanden en 19 dagen, en zijn ouders, toen Robinson achttien jaar oud was, al oud waren. .
Robinson bleef een mens omdat hij kleding droeg en een dagboek en een kalender bijhield.
Als hij dit niet had gedaan, zou hij geen man zijn geweest, maar een wilde.

Zaitsev Yura

De hoofdpersoon van het boek van D. Defoe heet Robinson Crusoe. Als erfgenaam van een rijke vader ondervond hij vanaf zijn achttiende veel moeilijkheden.
Hij dacht altijd aan de zee, maar zijn vader verbood zee-avonturen ten strengste en vervloekte hem zelfs toen Robinson besloot de zee op te gaan. Robinson luisterde niet. Tijdens de reis werd zijn schip aangevallen door piraten - de Moren. Nadat hij drie jaar gevangen was gehouden, werd hij een dapper man. Al snel ontsnapte hij aan de piraten.
De volgende bevestiging van de vloek van zijn vader vond plaats toen Robinson Crusoe vanuit Brazilië naar Afrika voer om slaven te halen. Hij faalde tijdens een schipbreuk. Al snel bevond ik me op een eiland waar niemand was om mee te praten.
Eenmaal op het eiland was hij bang en went er niet meteen aan. Na een schipbreuk had hij hulp nodig. Er waren geen kleren, het was buitengewoon moeilijk om aan eten te komen, dus hij leed aan honger. Hij had niet de moed om de diepten van het bos in te gaan. En er waren nog veel meer moeilijkheden op het eiland.
Maar de tijd kwam dat hij het beu werd om bang te zijn, en hij begon non-stop met hen te vechten. Eerst verplaatste hij alle spullen van de boeg van het schip. Er waren geweren, musketten, buskruit, druivenschoten en andere dingen voor het leven op een onbewoond eiland. Ten tweede bouwde hij een huis, fokte geiten, leerde boeren en werd een gelovige.
Hij rende weg uit het huis van zijn ouders, zelfverzekerd in zijn daden, ongelovig, onintelligent, na alle beproevingen werd hij compleet anders en veranderde zijn karakter.
Hij overleefde en bleef menselijk dankzij werk en zelfbeheersing.

Van het sitebeheer

Heeft een antwoord achtergelaten Gast

Het zijn arbeid en hard denkwerk die Robinson Crusoe helpen overleven en zijn menselijke kwaliteiten behouden. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe, a matroos uit York, beschreven door hemzelf" - essay "Essay gebaseerd op de roman van D. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe"
De Engelse schrijver D. Defoe ging de geschiedenis van de literatuur in als de maker van vele realistische en nobele beelden. Hij was een volksschrijver - niet alleen qua inhoud, maar ook in de vorm van zijn werken, in zijn levendige, directe manier van vertellen en in zijn eenvoudige, toegankelijke taalgebruik. Zijn meesterwerk “The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe” werd in bijna alle Europese talen vertaald en werd onderdeel van de geschiedenis van de wereldcultuur. In de roman slaagde de auteur erin, aan de hand van het voorbeeld van het lot van een individu, alle rijkdom en diversiteit van het echte leven te onthullen, om het belang van echte menselijke waarden te tonen: communicatie, zorg voor de naaste, constant werk.

Defoe schetste het leven van zijn held op een onbewoond eiland en creëerde een poëtisch beeld van de strijd van de mens om te overleven en verheerlijkte vrije creatieve arbeid. Het zijn arbeid en hard denkwerk die Robinson Crusoe helpen overleven en zijn menselijke kwaliteiten behouden. Volgens de vaste overtuiging van de schrijver is werk de basis voor de positieve transformatie van de wereld en de spirituele verheffing van de mens. De held van de roman raakte niet in wanhoop, verloor het vertrouwen niet. Robinson bevindt zich in de wilde omstandigheden van het eiland en beschouwt alles wat hem is overkomen als een moeilijke levenstest, waaruit hij een waardige uitweg moet vinden. Als zuinig en praktisch persoon, een ijverige werker, verbetert hij doelbewust de omstandigheden van zijn bestaan: hij bouwt een hut, jaagt, vist, slaat voedsel op, vindt een manier om de tijd bij te houden en schrijft al zijn gedachten in een dagboek. Gewapend met de arbeidsvaardigheden en ervaring van zijn mensen, gebruikt hij met succes de uitrusting, gereedschappen en andere waardevolle spullen die op het vernielde schip zijn ontdekt.

De auteur plaatst zijn held opzettelijk in een uitzonderlijke situatie, waardoor hij van de wereld van het geld naar de wereld van het werk wordt overgebracht. Zo dwingt hij hem om in zichzelf die kwaliteiten te ontdekken die zich volledig kunnen manifesteren in universele menselijke creatieve, constructieve activiteit, vrij van commerciële berekeningen. Het is geen toeval dat Rousseau Defoe’s roman ‘de meest succesvolle verhandeling over natuurlijke opvoeding’ noemde. Het eenvoudige verhaal van hoe Robinson zijn hut bouwde, hoe hij de eerste kruik afvuurde, hoe hij brood verbouwde en geiten temde, hoe hij een boot bouwde en te water liet, blijft al bijna drie eeuwen de verbeelding van alle lezers prikkelen.
leeftijden. En het zal nooit zijn enorme educatieve betekenis voor kinderen en jongeren verliezen.